Igazságosabb európai oktatási rendszert akarnak

A hatékonyabb és igazságosabb oktatás érdekében az Európai Parlament (EP) támogatja az egész életen át tartó tanulást, több befektetést vár az iskolaelőkészítésbe, és megfelelő pénzügyi ösztönzők esetén nem tartja feltétlenül szükségesnek az egyetemi oktatás ingyenességét.

Az Európai Parlament Tomás Zatloukal cseh néppárti EP-képviselő jelentésének elfogadásával az Európai Bizottság „Hatékonyság és igazságosság az európai oktatási és képzési rendszerekben” című közleményére reagált.

Az EP „támogatja az egész életen át tartó tanulás európai képesítési keretrendszerének létrehozását, amely megkönnyíti a tanulmányi eredmény elismerését, valamint látható és átlátható váltást tesz lehetővé a különböző tanulási opciók között” – olvasható az elfogadott jelentésben. Az EP felszólítja a tagállamokat, hogy „sokkal többet fektessenek be az iskolaelőkészítő oktatásba – az óvodai oktatást is beleértve –, mivel az ilyen beruházás hatékony eszköze a jövőbeli oktatás megalapozásának, a gyerek értelme fejlesztésének, az átfogó szakértelem növelésének és az oktatási rendszer igazságossága jelentős növelésének”.

A jelentés szerint „az egyetemi oktatás ingyenessége önmagában nem feltétlenül garantálja az igazságosságot”. Az EP tanulmányozná azt a felvetést, amely szerint „a tandíjak kérdését nem elszigetelten, hanem sok tényező egészének részeként kell kezelni. Ez kapcsolódik a pénzügyi ösztönzőkhöz és a kapcsolódó pénzügyi támogatáshoz, amely révén a hátrányos helyzetű csoportok esetében csökkenthető az igazságtalanság az egyetemi oktatásban való részvétel tekintetében” – véli az EP.

A jelentés vitájában felszólaló Schmitt Pál magyar néppárti EP-képviselő úgy vélte: „ha a gyermekek fiatal korban megszokják, ilyen vagy olyan fogyatékossággal élő társaik velük együtt élnek, őket ugyanolyan módon tisztelni kell, adott esetben segíteni nekik, jó esély van rá, hogy felnőtt életükben is nagyobb megértést, több empátiát tanúsítanak majd a hátrányos helyzetűek irányában”. A képviselő hozzátette: a szociálisan hátrányos helyzetű gyerekek számára is fontos, hogy a többi gyerekkel együtt vegyenek részt az oktatás különböző fázisaiban.

Mindehhez Schmitt szerint technikai fejlesztésre és akadálymentesítésre van szükség, ebből a szempontból viszont „óriási lemaradásban vannak a közép- és kelet-európai tagállamok, ahol az iskolák és azok környéke, a közlekedési eszközök, a kórházak, más intézmények, közintézmények elérhetetlenek például a kerekesszékesek számára”. (mti)