Ideális a német modell

A speciális oktatás intézményrendszerének felszámolására irányuló folyamat európai uniós elvárás. Az európai uniós követelményeknek tesznek eleget azok az intézkedések, amelyek a speciális oktatási hálózatban részt vevő, fogyatékkal élő gyermekeket normál oktatási rendszerbe helyezik át. Az átszervezés következtében egyre több fogyatékos diák kerül át a normál oktatásba, oly módon, hogy az intézményen belül külön osztályt alkotnak.

A szakemberek szerint az átszervezés nem jelentett különösebb gondot, azt az uniós szabványoknak megfelelően véghez kell vinni, de annak hatásaival nap mint nap szembesülni kell. A legnagyobb probléma, hogy bár a speciális iskolák programja nem egyezik meg a normál tanintézmények tantervével, a gyerekeket a korosztályuknak megfelelő osztályba kell áthelyezni. Ha fogyatékkal élő gyerek is tagja az osztályközösségnek, az osztály létszáma csökkenthető, de gondot igazán az idő rövidsége jelent, hiszen ezen osztályokban a pedagógusoknak párhuzamosan kell foglalkozniuk a gyerekekkel. Csakúgy mint eddig, minél jobb eredményt kell elérniük az egészséges gyerekekkel, ugyanakkor pedig a fogyatékos gyerekekkel is haladniuk kell.

A fogyatékos gyerekeket gyógypedagógusok is segíthetnék. Ideálisnak mondható a németországi példa: a fogyatékos gyerekek a normál oktatásban, egészséges társaik mellett tanulnak, de úgy, hogy miközben a pedagógus a többséget oktatja, addig minden egyes fogyatékos gyerekkel egy gyógypedagógus foglalkozik. Ez anyagiak híján itthon megoldhatatlan, az viszont célszerű lenne, ha legalább minden tanintézményben, ahol fogyatékos gyerekek is tanulnak – a gyerekek számának függvényében – gyógypedagógust is alkalmazzanak. (g)