Mikor iskolaérett a gyermek?

Az iskolakezdés a legtöbb gyermek számára komoly teher, mert 6 évesen hirtelen kilép a játékok világából, alkalmazkodnia kell egy csoport életéhez és az új kötelességekhez. Honnan tudhatja a szülő, hogy gyermeke felkészült erre? Összeállításunkban az iskolaérettséggel kapcsolatos kérdéseket próbáljuk megválaszolni.

Az iskolakezdés minden ember életében jelentős fejlődési szakasz. Az iskola a gyermek számára olyan helyzetet jelent, melyben elsősorban a teljesítményével kell helytállnia, s ez alapján részesülhet elismerésben. Ezért nagyon fontos, hogy kezdettől fogva meglegyen az összes feltétele annak, hogy jól teljesíthessen. Ha már az első napokban, hónapokban problémák jelentkeznek, az első kudarcok demotiválhatják a gyereket, megrendülhet az önbizalma, ami az egész iskolai pályafutására rányomhatja a bélyegét. Ezért csakis olyan gyermeknek szabad elkezdeni az első osztályt, aki elég érett és felkészült, azaz képes megfelelni a kiválasztott oktatási intézmény követelményeinek.

Mi az iskolaérettség?

Az iskolaérettség lényegében azt jelenti, hogy a gyermek a testi, lelki, kognitív, érzelmi és szociális fejlődés olyan fokát érte el, mely lehetővé teszi számára az iskolai ismeretek és készségek elsajátítását. A központi idegrendszernek olyan fejlettnek kell lennie, hogy a gyerek ellenálló legyen a fokozott teherrel szemben, képes legyen figyelni, összpontosítani, valamint érzelmileg is kiegyensúlyozott legyen. A központi idegrendszer fejlettsége befolyásolja a lateralitást, a szenzomotoros érettséget, valamint a hallás és a látás fejlődésének is az alapfeltétele.

Szlovákiában jelenleg 10 évig tart a kötelező iskolalátogatás, s már az alapiskola megkezdése előtt a gyermeknek legalább egy évet el kellene töltenie valamilyen óvodában. A hatéveseket szokták beiskolázni, vagyis most azokat kell beíratni az alapiskola első osztályába, akik 2017. augusztus 31-éig betöltik a 6. életévüket. Az iskolaérett gyermekek átlagéletkora 6,5 év – vannak, akik már 5 évesen olyannyira fejlettek, hogy korábban is beiskolázhatják őket, egyeseknek viszont várniuk kell még egy évet az iskolakezdéssel. A fiúk általában később érnek, főleg a kézügyességük és az összpontosító képességük fejlődik lassabban, mint a lányoknak.

Általában érvényes, hogy a júliusban és augusztusban született lányoknál, valamint a március-augusztusban született fiúknál tanácsos egyénileg megvizsgálni az iskolaérettséget – ajánlott felkeresni egy szakembert, például pszichológust, vagy el lehet menni a helyileg illetékes pedagógiai-pszichológiai tanácsadóba, ahol játékos tesztekkel megállapítják a gyermek testi-lelki alkalmasságát.

Testi jelek

A laikus szülő ránézésre, gyermeke testfelépítéséből, alkatából is következtethet az iskolaérettségre. Ellenőrizhetjük a magasságot és a testsúlyt – egy átlagos elsős 110–120 cm magas és 19–22 kg. 6 éves korára a legtöbb gyermeknek vékonyodik a zsírrétege, viszonylag kisebb a feje, a végtagok megnyúlnak, megkezdődik a fogváltás, a mozdulatok finomabbak, pontosabbak. Az agy is fejlődik, ami nagyon fontos a szem-kéz koordináció szempontjából. Csak a megfelelően fejlett aggyal rendelkező gyermek képes elsajátítani az olvasást és az írást, mert mindkettőnél fontos a szem, a fül és az ujjak hatékony koordinációja.

A 6 évesnél fiatalabb gyermekek szemizmai még nem elég fejlettek, ezért nem képesek a szemüket lassan mozgatni, vagy soronként követni az apró betűket. Nagyon sok 5–6 éves gyermek látása korlátozott, többen távollátók. A legtöbb 6 éves már képes megkülönböztetni az irányt, először azt tudatosítja, mit jelent a fent és a lent, később érzékeli a jobb és a bal oldalt is. A nem elég érettek nem látják a különbséget a hasonló alakú betűk között, könnyen összekeverik például a p, b, d betűket.

Szellemi, érzelmi érettség

Változik a gondolkodásmód is, 6 éves korára az ember fokozatosan elemzővé válik, képes látni az összefüggéseket az egyes jelenségek között. Bővül a szókincs, megjelenik az érdeklődés a számok iránt, a nagycsoportos óvodás már érti, mit jelent a kevés, a sok, a kevesebb és a több fogalma. Egy 6 éves beszéde nem lehet túlságosan zavaró, idegesítő. A fogváltás következtében a kiejtés ugyan torzulhat, ám ha úgy érezzük, valami nincs rendben, alig értjük csemeténket, tanácsos logopédushoz fordulni. Ha egy komolyabb beszédhibát időben nem orvosolnak, az később az írás és az olvasás elsajátításában okozhat nehézségeket. Fontos, hogy az iskolába készülő gyermek megfelelően fogja a ceruzát, tudjon rajzolni. Ha valaki balkezes, azt el kell fogadni, erőnek erejével nem szabad senkire sem rákényszeríteni a jobbkezességet!

Iskolába az érzelmileg viszonylag kiegyensúlyozott gyermek való – olyan, akinél fokozatosan a háttérbe szorulnak az óvodásokra jellemző impulzív reakciók, a túlzott izgatottság és a dühkitörések. Aki minden apróságért elsírja magát, nem önálló, túlságosan keményfejű, dacos, érzékeny, nem képes egy pillanatig sem figyelni, erőszakos, annak feltehetően az osztálytársaival is problémái lehetnek, ezért meg kell fontolni az iskolakezdés elhalasztását. (sza)