Virtuális tanulási tevékenység avagy a virtuális is lehet jó

Olasz és román projekt- partnereivel három virtuális modult készített a komáromi Kereskedelmi és Szolgál- tatóipari Szakközépiskola.

Az Erasmus+ KA219 Cooperative Interaktív tanulás projekt összeállításakor olaszországi és romániai projektpartnereinkkel sokat gondolkoztunk azon, hogyan tudnánk a kooperatív tanulás keretében fejleszteni azokat a kulcskompetenciákat, amelyekre a projekt irányul (nyelvi, számítástechnikai és üzleti kompetenciák). A tervezet végterméke ugyanis egy több részből álló virtuális útikalauz lesz, mint például a regionális szállásútmutató. És íme, megszületett az ötlet! Felmerült a közös virtuális tanítás és tanulás gondolata, amelyre a szociális hálót és a Skype-on keresztüli oktatást használjuk. Projektpartnereinkkel együtt három virtuális modult készítettünk, amelyek kéthetes időközökben megtartott 10 tanítási órát foglaltak magukba. Az első modul megvalósítása előtt felkértünk 15 diákot (minden részt vevő országból ötöt), hogy gyűjtsenek információkat a komáromi régió, valamint Pisa és Szucsava térségének szálláslehetőségeiről. Létrehoztunk 5 alapvető kategóriájú szálláshelyet, amelyekről a diákok adatokat kerestek és dolgoztak fel. Ezeket az adatokat később egy Excel táblázatkezelőbe töltötték fel. Mivel a csapatok tagjai különböző évfolyamokból vannak, néhányan már ismerték az Excelben való munka alapjait. Ahhoz, hogy ezzel a feladattal a többiek is megbirkózzanak, a tevékenység elején az oktató angol nyelven (a közös munkanyelv) magyarázta el az alapokat. Egy előkészített power point prezentáció segítségével lépésről lépésre elmagyarázta, hogyan lehet létrehozni egy Excel-táblázatot és hogyan kell megosztott dokumentumokkal dolgozni. A kooperatív tanulás a közös munkáról szól, és az Excelben való munka keretében a diákok egymástól is tanultak. A Facebook közösségi oldalon tanácskoztak, információkat cseréltek, beszélgettek, ami új, izgalmas és szórakoztató is volt számukra. A második részben elmagyaráztuk a diákoknak, hogy egy olyan nemzetközi utazási irodának dolgoznak, amelynek irodái a világ minden pontján megtalálhatók, és amely képes bármilyen vevői igénynek megfelelni. Az volt a feladatuk, hogy különböző és igényes ügyfelek részére készítsenek árajánlatot. Tehát a „virtuális idegenforgalmi ügynökség dolgozói” információkat kerestek a szállásról, a helyi kulturális és történelmi emlékekről, árfekvésről, a városi közlekedésről és így tovább. A szlovák személyzet Olaszországról keresett adatokat, Olaszország Romániáról, a románok pedig igyekeztek a lehető legtöbbet megtudni Szlovákiáról. A harmadik modul célja az egyszerű grafikonokkal való munka, az olvasási készség fejlesztése és visszajelzésként egy egyszerű kérdőív összeállítása volt.

Noha ez a virtuális tanulás és tanítás új lépés volt az ismeretlenbe, csodás sikert aratott. A diákok spontán angolul kommunikáltak egymással, egymástól tanultak és saját tananyagot hoztak létre. Az összes segédanyag és kimenet, amely a három modul alatt létrejött, szabadon elérhető a projekt honlapján, a http://cms.coopeative-interactive-learning.webnode.sk/home2/ weboldalon. Ezek inspirációként szolgálhatnak a CLIL-módszerben az angol nyelv, a számítástechnika és a turizmus tanításában az a általános és középiskolákban is.

Mészáros Katalin

projektkoordinátor