A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL

A fiam balkezes. Most kezdett iskolába járni. Nem tudom, át lehet-e szoktatni arra, hogy a jobb kezét használja, mert nagyon sután fogja a ceruzát. Mit ajánl ebben az esetben a szakember?

Ha dominánsan balkezes a gyerek, akkor semmi esetre se szoktassák át a jobb kezére. Vagyis, ha kiskora óta a játékok után bal kézzel nyúlt, ha bal kézben tartja a kanalat, ha például torony építésénél a legfelső kockát a torony tetejére bal kézzel teszi, ha minden pontos mozdulatot igénylő tevékenységet bal kézzel végez, akkor a szakemberek nem ajánlják a jobb kézre való átnevelést. De ha biztos akar lenni a dolgában, keresse fel a Pszichológiai és Pedagógiai Tanácsadó pszichológusát, aki teszt segítségével pontosan megállapítja, hogy melyik keze, lába és szeme domináns a gyermekének.

A gyermek fejlődése során a jobb- vagy balkezesség kialakulása nagyjából egy időben megy végbe a beszéd kialakulásával, 18-20 hónapos kor körül. Ettől kezdve a gyermek egyik kezét a finom, megtanult mozgások kivitelezésére használja. Ennek a specializálódásnak négyéves korig végbe kell mennie. Addigra a gyerekek már komoly kézügyességre tesznek szert, tudnak építeni, fűzni, gyurmázni, önállóan öltözködni, gombolni és elkezdenek rajzolni, ami a legfinomabb manipulációs mozgások begyakorlására szolgál, előkészíti az írást. E tevékenységek során tovább ügyesedik a domináns kéz. Amennyiben a gyermek balkezes, szigorúan tilos az átszoktatás!

Ezzel egy természetes rendszert zavarnánk meg, tennénk mesterkéltté. Megzavarhatjuk a gyermek finommozgásainak kivitelezését, neurotikus tüneteket okozhat a bizonytalanság, mely dadogásban, éjszakai bevizelésben, nyugtalanságban, viselkedési rendellenességben jelentkezhet. A bal kéz is lehet nagyon ügyes! Gondoljuk olyan nagy művészekre, mint pl. Leonardo da Vinci vagy Pablo Picasso. A tudományos élet sem szűkölködik balkezesekben, Albert Einstein, Benjamin Franklin vagy Albert Schweitzer a legnagyobbak közé sorolhatók.

A balkezes gyermek nehézségei már az iskoláskor előtt is jelentkezhetnek, hiszen társadalmunk szokásai (pl. kézfogás), környezetünk tárgyai a többségi jobbkezeseket szolgálják ki. Az egyik kéz ügyesebb volta a gyakorlás eredménye, melyhez sok időre van szükség. A dominancia időben történő kialakulása adja meg a gyermeknek azt az esélyt, hogy megfelelő kézügyességet szerezzen az előtte álló iskolai feladatok (rajzolás, írás, szerkesztés, barkácsolás...) elvégzéséhez. A dominancia kialakulása és a térbeli tájékozódás szoros öszszefüggésben van. Ez utóbbi bizonytalansága pedig alapja lehet nagyon sok iskolai kudarcnak, tanulási nehézségekhez vezethet.

Balkezes gyermek a padban lehetőleg a bal oldalon foglaljon helyet, hogy mellette ülő társával ne akadályozzák egymást. Nehezebben megy az írástanulás is a balkezes gyermeknek. A füzetnek más dőlésszögben kell lennie, mint a jobbkezeseknél. Külön nehézséget okoz, hogy a leírt betűt eltakarja a keze, s így nem tudja szemmel követni, hol is tart a szöveg írásával, másolásával. Ezért gyakori a balkezeseknél az úgynevezett horogfogás, vagyis csuklóját teljesen behajlítva felülről próbál írni, hogy lássa a leírtakat. Már a betűforma megválasztása sem mindegy: számára sokkal jobb, ha álló és nem jobbra dőlő betűformával tanul írni, hiszen neki a könnyed vonalvezetéshez, a ritmusos, lendületes íráshoz egy balra dőlő – nem létező – forma kellene. Még az írás haladási iránya is fordítva lenne természetes: a balról jobbra tartó írás. Rosszabb esetben egész testével követi ezt a kéztartást, nagy esélyt adva a gerincferdülés kialakulásának. Hátrányt jelent az is, hogy a tanító néni is képtelen vezetni a balkezesek kezét, s ezért szinte teljesen magukra vannak hagyva az írás elsajátításánál. Sok esetben nekik maguknak kell megoldaniuk az írás közben adódó problémákat, míg a jobbkezesek otthon is, és az iskolában is segítséget kapnak.

Különösen figyeljen balkezes gyermekére, hogy a jobbkezes többségben a megfelelő feltételeket kapva, képességeit, tehetségét – melyek akár rendkívüliek is lehetnek – teljes mértékben ki tudja bontakoztatni.