Új szerkezet, szabadabb szellem

„Az elnöki funkció egész embert kíván”Somogyi Tibor felvételeMelyek lesznek a pedagógusszövetség prioritásai? Új elnökként melyek lesznek az első lépései?

Szövetségünk, mivel civil szakmai szervezet, főként a pedagógusmunka fejlesztésére összpontosított. Igyekezett olyan szakmai rendezvényeket szervezni, amelyek pozitív visszhangot váltottak ki a tagság körében. Mind az általunk szervezett nyári egyetemeket, mind a szakmai továbbképzéseket és a Czabán Samu Napokat magas színvonalú szakmai rendezvényekként könyvelhetjük el. Ezért úgy gondolom, ezeket a hagyományainkat folytatnunk kell. Szeretném hasznosítani mindazokat a tapasztalatokat, amelyeket Ádám Zita korábbi elnök szerzett. Terveink szerint a jövőben nagyobb mértékben érvényesül a regionalitás elve. Szeretnénk regionális központokat létrehozni, az ehhez szükséges anyagi forrásokra már kaptunk is ígéretet. Ezzel elsősorban helyi szinteken szeretnénk közelebb kerülni a magyar pedagógusokhoz és az iskolákhoz. A hangsúlyváltást a szövetség decentralizációjában látom. A regionalitás szerepének megerősítésével az európai trendekhez igazodunk. Mivel a közeljövőben jelentős átalakuláson esnek át a szlovákiai közoktatási intézmények, sor kerül a fenntartói jogkörök átruházására, ha lehetséges és szükség lesz rá, szeretnénk az önkormányzatoknak segítséget nyújtani az iskolafenntartásból adódó kötelezettségeik és feladataik elvégzésében.

Mennyiben érinti a pedagógusszövetség szerkezeti felépítését a regionalitás térnyerése?

A központi iroda előreláthatólag Komáromban marad. Emellett azonban szeretnénk kiépíteni egy területi hálózatot, legalább három-négy helyszínen szeretnénk regionális irodát nyitni. Helyszínként felmerült egyebek mellett Galánta, Rimaszombat és Királyhelmec. Úgy gondolom, ez utóbbi városban és környékén élő magyarság jobban el van zárva a többi felvidéki magyartól, a helyi közösség önmagára hagyatva harcol a fennmaradásáért. Egy regionális központ kiépítése ebben a térségben segítene megakadályozni a helyi magyarság lemorzsolódását.

Mi lesz a sorsa a régóta tervezett pedagógusháznak? Lát esélyt arra, hogy a közeljövőben megvalósul?

A pedagógusházra vonatkozó elképzeléseink évekkel ezelőtt felmerültek. Néhány hónapja kaptunk egy ajánlatot, mely előmozdította volna az ügyet, de a pedagógusszövetség nem fogadhatta el. Olyan irodát, illetve továbbképző központot szeretnénk Komáromban létrehozni, amely paramétereiben megfelel az SZMPSZ-tagság létszámának és igényeinek. Egy kisebb épületre gondoltunk, amelyben 30–40 pedagógus vehetne részt évközi szakmai továbbképzéseken. Ha a feltételek meglesznek, szeretnénk berendezni egy könyvtárat és egy számítógépekkel felszerelt termet is. Hasonlóképpen képzeljük el a regionális központokat, hiszen ezek nemcsak irodák lennének, hanem a módszertani központok szerepét is betöltenék. A jelenlegi módszertani irodák ugyanis túl kevés segítséget nyújtanak a magyar tannyelvű iskoláknak, ezt a hiányt is szeretnénk pótolni.

A közgyűlésen tartott bemutatkozó beszédében egyebek mellett azt is mondta, hogy szeretné egy szabadabb, szerkezetileg kevésbé merev szervezetté átalakítani a pedagógusok szövetségét. Ez mit jelent a gyakorlatban?

A szövetség jelenlegi szerkezete a régmúlt idők szervezeteire emlékeztet. Az elmúlt tíz évben számtalanszor tapasztaltam, hogy üléseink nehézkesek. Az országos választmány negyven tagja nehezen képes megegyezni, hatékonyan kezelni a felmerülő problémákat. Több szakmai fórumot kell rendezni. A szervezeti döntéseket helyi szinten a kisebb csoportoknak kellene meghozniuk, olyan testületeknek, amelyek tagjai érdekeltek a helyi ügyekben.

Véleménye szerint mivel érdemelte ki a szlovákiai magyar pedagógustársadalom a Helytállásért Díjat?

Úgy gondolom, a pedagógusszövetség pusztán a jelenlétével kiérdemelte a díjat. Annak idején a szlovákiai magyar pedagógustársadalom rendkívüli összetartásról tett tanúbizonyságot azzal, hogy szinte azonnal az 1989-es történések után létrehozta legitim szervezetét. A pedagógusok ezzel példával szolgáltak a további felvidéki magyar civil szerveződéseknek és kezdeményezéseknek. Mára bebizonyítottuk, hogy képesek vagyunk fenntartani egy ilyen szövetséget, mely tizenegy éve jelentős eredményeket ér el. Úgy vélem, szakmai szempontból is kiálltuk a próbát, hasznos, építő tevékenységet folytattunk az eltelt időben. Iskoláink fennmaradása érdekében is sokat tettünk. Munkánk volt elég, hiszen a politikai légkör ritkán kedvezett törekvéseinknek.

A pedagógusszövetség elnökeként bizonyára sok elfoglaltsága lesz. Lemond iskolaigazgatói funkciójáról, vagy vállalja a két tisztséget?

Az eltelt években iskolaigazgatóként akaratlanul is belekerültem a politikába. Olyan kérdésekkel is foglalkoznom kellett, amelyek megoldásával korábban nem próbálkoztam. Azt tervezem, lemondok igazgatói posztomról, mert az elnöki funkció egész embert kíván. Minden igyekezetemmel a pedagógusszövetség céljainak elérésén kívánok munkálkodni. Továbbra is szeretném segíteni a galántai gimnáziumot, ha képességeim és lehetőségeim engedik. Mivel tanítani is nagyon szeretek, remélem nem kell megválnom az iskolától. Az utóbbi években földrajzot tanítottam, szeretnék néhány tanítási órát diákok között tölteni.