Nem tudnak azonosulni a közoktatási reform módszereivel

A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Országos Választmánya tudatosítja a magyar nyelvű közoktatásra kiható közállapot romlását, mely elsősorban az állami oktatásirányítás szak?szerűtlenségének és túlzott ideológiai irányultságának a következménye.

Azt a tényt, hogy a közoktatás reformja elkezdődött, üdvözöljük, tartalmával az eddig megtett lépésekkel és a megvalósítás módszereivel azonban azonosulni nem tudunk. Sajnálattal állapítjuk meg azt is, hogy az elmúlt években a közoktatás szerkezeti, tartalmi és törvényi megújítására nem került sor.

A mostani változások a szlovákiai magyar közoktatásra eddig negatívan csapódnak le. A földrajzi megnevezések tankönyvi használatával kapcsolatos miniszteri állásfoglalást elhibázottnak, anyanyelvi használati jogaink korlátozásának tartjuk. A nemzetiségi oktatásnak, a kormány által jóváhagyott tervezete, nem öleli fel ennek a területnek a bonyolultságát és csak a magyar kisebbség szlovák nyelvtudásának kérdéskörével foglalkozik. A közoktatási törvény megreformálásának szándékához nem fér kétség, mely utat nyithat az oktatás tartalmi megújulásának, melyet a helyi pedagógiai programok hasznosan egészíthetnek ki. A törvénytervezet hiányának tartjuk, hogy az SZK Oktatási Minisztériuma (a továbbiakban OM) az oktatásirányítás több területét rendeletekkel kívánja szabályozni, és nem foglalkozik a tankönyvkiadás és a tankönyvpiac liberalizációjával, amit a közoktatás fejlesztése érdekében elengedhetetlennek tartunk.

Nem tudjuk elfogadni azt sem, hogy a nemzetiségi oktatást érintő kérdésekben szövetségünk véleményét az OM eddig figyelmen kívül hagyta. Az OM Nemzetiségi Osztályának szerepét csökkentette, a magyar nyelvű közoktatással foglalkozó munkatársakat elbocsátotta. A magyar nyelvű közoktatás képviselői nem kaptak helyet sem az oktatási miniszter tanácsadó testületében, sem a SZK Kormányának Kisebbségi Tanácsában. Az Állami Pedagógiai Intézetben (ÁPI) és az újabban jogalanyiságuktól megfosztott módszertani központokban a nemzetiségi oktatással foglalkozó területeken a magyar szakemberek száma rendkívül alacsony, ezek a szakmai intézmények nem képesek a nemzetiségi iskolák pedagógusainak szakmai igényeit kielégíteni.

Napjainkban megdöbbentő volt az a hatás, mely a Felmérés 9 nevű tudásfelmérést iskoláinkban kísérte. A szlovák anyanyelvű diákok részére készült szövegértési teszt megíratását a magyar iskolákban politikai célzatosságként értékeljük, mely a magyar anyanyelvű diákok szlováknyelv-tudásának minősítését hivatott, vagy lett volna hivatott szolgálni. A hemzsegő hibák miatt az egész felmérés szakmai színvonalát és a szervezés módját pedagógusaink és iskolavezetőink rendkívül negatívan értékelik. (Az iskolák által észlelt szakmai, fordítási, módszertani és a szervezés formáival összefüggő kifogásokat az OM-ba külön elküldjük). Felszólítjuk az illetékeseket, hogy tegyék meg azokat a szakmai, szervezési és személyi döntéseket, melyek biztosítékul szolgálnak arra, hogy az ilyen esetek a jövőben ne ismétlődhessenek meg. A Felmérés 9 által kiváltott problémák úgy véljük, nemcsak a magyar tanítási nyelvű iskolákat érintik, hanem a szlovák oktatási intézményeket is.

Mindezen felsorolt okok alapul szolgálnak arra, hogy kifejezzük tiltakozásunkat az SZK Oktatási Minisztériumának az elmúlt egy évben tett politikai indíttatású, szakmailag megalapozatlan intézkedései kapcsán. Egyben felkérjük az SZK Kormányát, tegyen hatékony intézkedéseket a MTNY nevelési és oktatási intézmények munkájának segítése, megmaradásuk és fejlődésük érdekében:

A hatalmon levő koalíció pártjai, a SZK Kormánya és Oktatási Minisztériuma ne folytassa tovább a magyar anyanyelvű oktatás leépítését célzó, konfrontációt szító politikáját. Ne kezdeményezzen és hagyjon jóvá olyan törvényeket, mely a kisebbségi közösség jogállását, a nyelvi jogok gyakorlását, a MTNy iskolák létét veszélyeztetik.

Az OM folytasson folyamatos együttműködést a szlovákiai magyar közoktatást képviselő szakmai szervezetekkel és intézményekkel. Anyagilag, az Európai Uniós támogatási formákat is beleértve, segítse ezen szervezetek és intézmények tevékenységét, elsősorban az anyanyelven folyó pedagógusképzés, a pedagógus-továbbképzések és diákversenyek biztosítása, az oktatás tartalmának megújítása, a tankönyvellátás, a kisebbségi oktatást érintő kutatások stb. terén.

Biztosítsa az OM Nemzetiségi Osztályának, az ÁPI-nek és a módszertani intézményeknek a szakmai és személyi megerősítését úgy, hogy azok a MTNy iskolák problémáit ne növeljék és fokozzák, de mérsékeljék és megoldják.

Az OM az alapiskolák alsó tagozatán ne csökkentse az anyanyelvi tanórák számát és ezáltal az anyanyelv szerepét a MTNY iskolákban, mert az anyanyelv a diákok tudásának megalapozását szolgálja, csak erre épülhet a további magasabb szintű ismeret elsajátítása.

Az OM biztosítsa a szlovák nyelv hatékonyabb oktatását célzó koncepcionális, tartalmi és módszertani változásokhoz szükséges feltételeket. Az ÁPI kapjon megbízást arra, hogy a MTNY iskolák szakembereinek bevonásával dolgozza ki a szlovák nyelv oktatásának olyan formáját, amely a beszélt nyelv elsajátítására irányul és ehhez teremtse meg a szükséges anyagi forrásokat.

Az SZMPSZ OV felhívja a MTNY iskolák pedagógusait, vezetőit, hogy odafigyeléssel, cselekvő hozzáállással és szakmailag magas színvonalon végezzék nevelő-oktató munkájukat, állják útját az anyanyelvű oktatást veszélyeztető lépéseknek, hogy MTNY iskoláink versenyképesek, kor?szerű oktatást és hasznosítható tudást nyújtsanak diákjainknak. Ehhez kérjük a szülők támogatását, a többségi nemzet tagjainak megértését és az Európai Unió szerveinek és intézményeinek odafigyelését.

Az SZMPSZ Országos Választmánya, Rimaszombat, 2008. február 16.