Mié a felelősség?

A kétkeresős családmodell elterjedésével a szülők már nem tudják vállalni a gyermekek megfelelő nevelését, és ezt a feladatot az iskolára hárítják. A mai iskolák zöme azonban nem képes hiánytalanul ellátni mindazokat a korrekciós feladatokat, melyeket a szülők és a társadalom elvárna tőlük. Gyakran felismerik, hogy nem megfelelően mennek a dolgok, de az idő- és pénzhiány miatt nem tudnak a problémák mélyére nézni.

Mi biztosítja az előrehaladást.

A nagymennyiségű tananyag mellett a pedagógusoknak ritkán jut idejük az osztályban kialakult jelenségek mélyreható vizsgálatára. Az alternatív iskolák, és a minőségbiztosítás megjelenése óta azonban egyre több oktatási intézmény próbál, ún. „jó iskola” lenni. Ennek érdekében keresik-kutatják azokat az okokat és területeket, ahol többek és mások tudnak lenni a többi iskolánál. Ezekben a tanintézetekben azonban általában lelkes, aktív pedagógusok munkája segíti és biztosítja az előrehaladást.

Mi is a szorongás?

Egyes meghatározások szerint azonos a félelemmel. A félelem valódi vagy képzelt vészhelyzet szubjektív átélése, amelynek negatív jellege abból adódik, hogy az ilyen helyzetből való menekülés bizonytalan. Egy érzelem, amit mindig valamilyen közvetlen ok vált ki, s a veszély megszűnésével elmúlik. A szorongás azonban: nyugtalanság, feszültség és aggódás állapota, veszély és stresszhelyzetekre adott normális reakció. Abnormálisnak tekinthető, mikor olyan helyzetekben fordul elő, amit más emberek könnyen megoldanak. A szorongásos állapotok: a lelki zavarok egy csoportját alkotják, amelyeket erős szorongásos vagy szorongás oldására alkalmazott nem megfelelő magatartás jellemez.

A család szerepe

A szorongás kialakulása szoros összefüggést mutat a családok szerkezetével. Többszörösen előfordul alacsonyabb társadalmi osztályokban, alacsonyabb műveltségű, képzettségű családoknál, ahol az irányítás módjára a merevség az érdektelenség a jellemző. Gyakoriság figyelhető meg felbomlott szerkezetű, gonddal, problémával küszködő családok esetében is.

A családi háttér hat a gyerek iskolai, illetve tanórai érzéseire, közérzetére, viselkedésére. Akinek a szüleinek az iskolai végzettsége magasabb, jobban érzi magát, kevésbé szorong. A jobb körülmények között élő családok gyermekei könynyebben alkalmazkodnak az iskola elvárásaihoz, jobban érzik magukat a tanítási órákon, mint az alacsonyabb végzettséggel rendelkező szülők gyermekei, akik szorongóbban élik át ezeket a helyzeteket.

Milyen a szorongó gyermek?

Életének mindegyik mozzanatában jelen van a szorongás.

Aggodalmaskodás jellemzi, kételyei vannak arra vonatkozóan, hogy a rábízott feladatokat meg tudja-e oldani.

Nem bízik önmagában, sem abban, hogy a számára fontos dolgok sikerülnek.

Nyugtalan, állandó vigasztalást, pátyolgatást igényel.

Fizikai panaszai vannak: fáj a feje, a hasa, száraz a szája, izzad a tenyere, hányingere van, rágja a körmét.

Ezek a gyerekek általában középosztálybeli családokban élnek, ahol rendszeresen szeretetmegvonással büntetnek, illetve a gyermek iránti szeretet a folyamatosan jó magaviseletért jár.

Jó esetben a szorongás az iskolai teljesítményét nem befolyásolja, viszont a közösségbe nehezen tud beilleszkedni. Állandó feszültségben él, melynek nincs megnevezhető konkrét oka, tárgya.