Az angol nyelv oktatásának hatékony útján

POTHÁCZKY GIZELLA

A tanítás fontos eszközei lehetnek a kiegészítő anyagok, amelyek nemcsak színesebbé tehetik az órát, hanem több gyakorlásra is lehetőséget adhatnak. Ezzel fokozhatjuk a diákok motivációját is. A tanítás színvonalát emelheti a jó minőségű és változatos kiegészítő eszközök használata is.

Iskolánk, az ekeli Hetényi János Alapiskola és Óvoda előtérbe helyezi az idegen nyelvek oktatását, amire az iskola hagyományai is köteleznek, hiszen az idegen nyelv oktatása már sok évvel ezelőtt elkezdődött iskolánkban. Az életkori sajátosságoknak megfelelő anyagot biztosítunk tanulóinknak már az 1. és 2. osztályban. Ennek hatékonyságát csak növeli, ha ezt már az óvodában el tudjuk kezdeni. Célunk a lehetőségek kiaknázása, amit az adott életkor és érdeklődési kör lehetővé tesz.

Mivel 3. osztálytól iskoláinkban kötelező az angol nyelv tanítása, ezért nem mindegy nekünk, milyen hatékonyságú ennek oktatása az alsó tagozaton, hiszen így már bizonyos elvárásokkal lépnek a tanulók a felső tagozatra, ahol ennek az idegen nyelvnek az oktatása folytatódik. Egyebek mellett ezért is szerveztük meg iskolánkban decemberben a 4. osztályban megtartott angol nyelvi bemutató órát, melyet az általunk a 4. osztályban használt English World című tankönyv Macmillan Education kiadójának segítségével tudtuk megvalósítani. Az órát Greta Korpadiová, a kiadó tapasztalt képviselője tartotta, és meghívtuk a környező iskolák angol szakos pedagógusait is. Az óra célja a fent említett tankönyv megfelelő és hatékony használata, valamint az angolóra játékos oktatási formájának bemutatása volt. A fő tevékenységi forma a bemutató órán a játék volt, amely a gyerekek számára önmagában motiváló tevékenység, melybe szívesen bekapcsolódtak.

Az állatok, a számok, a színek, a gyümölcsök, az iskolai tárgyak, a család, a vásárlás világa a gyerekek számára mind ismerősek, és könnyen felhasználhatók konkrét helyzetekben, szituációs játékokban vagy szerepjátékokban. Ez a fajta nyelvtanulás a természetes nyelvtanulás folyamatára épül. A tanulók az utánzás során megismernek nyelvi elemeket, szavakat, alapmondatokat, melyek felhasználhatók később a kommunikáció egységeként. A gyerekek az órán a nyelvet nem elvont tananyagként használták, hanem eszközként. Láthatóan szívesen tanultak és élvezték az órát.

A bemutató óra utáni megbeszélésen a pedagógusok kifejthették véleményüket, megoszthatták az idegen nyelv oktatásában szerzett tapasztalataikat. Betekintést nyerhettek a tankönyv nyújtotta további lehetőségekbe is, további hanganyagok, kártyák, ellenőrző feladatok, dalok, versek, az egyes feladatok variációs lehetőségeibe és nem utolsósorban bemutató órarészletekbe, melyeknek főleg a kezdő pedagógusok vehetik hasznát.

Hisszük, hogy a bemutató óráról minden pedagógus, aki Nagymegyerről, Nagykesziről, Nemesócsáról, Ekecsről, Csicsóról és Farkasdról elfogadta meghívásunkat, tapasztaltabban, gazdagabban és elégedetten távozott.