Inkább olvasson ponyvát a gyerek, mint sms-t

„Az olvasás a tanulás alapja – véli a pszichológus, Stredl Terézia. – Nagy részben a könyvek teremtik meg a gyermek fantáziavilágának, gondolkodásának, élményeinek, érzelmeinek és értelmének alapját.” Mivel a tudás még mindig főként az olvasás révén szerezhető meg, azok a gyermekek, akik olvasási nehézségekkel küzdenek, a matematikai ismereteket is nehezen sajátíthatják el. Nem véletlen, hogy a tanulási zavarok egyik alapja éppen a diszlexia, más néven az olvasászavar. „Aki többet olvas, könnyebben tanul, mert az olvasástól rugalmasabbá válik a megértés és a gondolkodás folyamata” – állítja Stredl.

A pszichológus úgy látja, az olvasási szokások kialakításában akár a ponyva is jelentős szerepet játszhat: „Még ha kétes is a lektűr szépirodalmi értéke, a befogadás szempontjából igénytelen olvasmány is lehet ugródeszka a gyerekek számára a magas szintű irodalom iránti igény kialakításához. Nem szabad azonban megrekedni ezeken az alsóbb szinteken. Értékformáló ugyan a ponyva is, de nyitottá kell válni a magas művészet befogadására is. Ha már az olvasás igénye kialakult valakiben, könnyebben rávehető, hogy valóban tartalmas olvasnivalót vegyen a kezébe. Tanulságosak voltak számomra egy nemrégiben közzétett felmérés eredményei, melyek az osztrák gyerekek olvasási szokásairól árulkodnak: a vizsgálat kimutatta, hogy leginkább sms-t olvasnak a nebulók, azaz a mobiltelefonjukra érkező rövid szöveges üzeneteket. A második legnépszerűbb olvasnivalót a reklámszövegek jelentik számukra. Harmadsorban pedig óriásplakátok szövegeit böngészik a gyerekek előszeretettel. A jelek szerint tehát főként a képek, illetve a képszerű megjelenítések befogadására nyitottak.”

Stredl Terézia szerint még mindig jobb, hogy ponyvát olvasnak a gyerekek, mintha egyáltalán nem lennének olvasmányélményeik. (ervé)