A tanárok ellenzik a pedagógustörvényt

A kreditrendszer átalakítása, a pedagógusok életen át tartó képzése, az iskolaigazgatók fejlesztése és a tudományos dolgozók megkülönböztetése – csak néhány azon javasolt intézkedések közül, mellyel mintegy tíz szakmai szervezet és a Szlovák Pedagóguskamara nem ért egyet. Közben a törvénytervezetet már második olvasatba utalta a parlament. Vladimír Crmoman, a Szlovák Pedagóguskamara elnöke szerint az oktatási tárca és a kormány nem élt azzal a lehetőséggel, hogy egy olyan modern törvénytervezettel álljon elő, mely vonzóbbá tenné a pedagóguspályát, mely a gyakorlatból indulna ki, s mely nem tenne különbséget pedagógus és pedagógus között. Daniela Čorbová (Kvalitné školstvo) emlékeztetett, hogy Martina Lubyová (SNS-jelölt) oktatási miniszter 2018 nyarán tárcaközi egyeztetésre bocsátotta a pedagógusokról szóló jogszabály módosítását, melyhez olyan nagyszámú hozzászólás érkezett, hogy a tárca kénytelen volt visszavenni a tervezetet. „Ezt követően egy teljesen új tervezet került a kormány elé, már tárcaközi egyeztetés nélkül, s a tervezetet januárban a parlament második olvasatba utalta” – emlékeztetett Čorbová, aki szerint a tárca megsértette a törvényalkotás folyamatát azzal, hogy másodszor már nem véleményezhették a javasolt intézkedéseket. Ezért azt szeretnék elérni, hogy a tárca vonja vissza a jogszabályt, s széles szakmai egyeztetést követően kerüljön ismét a plénum elé. A petíció kezdeményezői egyebek mellett kifogásolják a pedagógusok továbbképzését, melynek állításuk szerint kevés a valódi pozitív hozadéka, ráadásul nem vette figyelembe az iskolák igényeit. Bírálják az igazgatók tervezett továbbképzését, de szeretnék elérni azt is, hogy csökkenjen a nevelők kötelező óraszáma.

A tárca elutasítja a vádakat, s állítja, hogy nem volt szükség újabb tárcaközi egyeztetésre. A minisztérium elegendőnek tartja, hogy a szakszervezettel egyeztet a módosításokról. (TASR, ie)