Keresés

Fába rótt betűkkel manapság többnyire már csak kirándulás közben találkozunk, amikor „Itt jártam: Zoli” és „Szilvi + Petya” feliratokat viselő bükkfák között vezet az utunk. Pedig a régi magyarok – a papírt nem ismervén – mindig fába rótták a betűiket.

Miért e lom? – kérdezte anno Vörösmarty, s kérdeznék manapság a diákok is, ha egyáltalán eljutnának eddig a kérdésig. Sajnos azonban a mostani diákság egyik legkínosabb problémája a könyvek elérhetősége, illetve, hogy pontosabbak legyünk, elérhetetlensége.

Az írásbeli felvételi vizsga a legtöbb felvételizőnek komoly kihívást jelent. A középiskolában töltött évek során viszonylag ritkán kerül sor ilyen nagy mennyiségű anyagból átfogó tudásellenőrzésre. Nemcsak ezért van kiemelt szerepe, hanem mert meghatározza azt a benyomást, amit a vizsgázó a szóbeli vizsga alkalmából a felvételiztető bizottság tagjaira gyakorolhat.

Számos cikk jelent már meg az utóbbi hetekben a komáromi Jókai Színház munkájáról, gondjairól, problémáiról.

Révész Bertalan írása azért keltette föl a figyelmemet, mert ismereteim szerint először mutatott rá valaki, hogy a középiskolai, pontosabban – a helyzet specifikumából adódóan – gimnáziumi oktatásunk modernizációja szintén fontos előfeltétele egy alapítandó magyar egyetemnek.

A CLA-Kalligram a kedvezménytörvény megszületése óta kíséri figyelemmel a törvény immár egyéves szlovákiai fogadtatásának és alkalmazásának körülményeit.

Az ablaknál álltam, mikor benyitott valaki a szobába. Épp a naplementét figyeltem látszólag. Közben a gondolataim tisztára máshol kalandoztak. Hallottam, ahogy nyílik az ajtó. Mozdulatlan maradtam. Éreztem, ahogy valaki megfogja a vállam. Összerezzentem. Felnéztem: az anyám jött megnézni engem. Rám zúdította mondatait.

Amikor tanítani kezdtem, hasonlóan más fiatal tanárokhoz, elfelejtettem, hogy a gyerekek nem okvetlenül azért járnak iskolába, mert szomjazzák a tudást. Szó mi szó, akkoriban a fiúk derekáig értem, és valamennyi lányka fejlettebbnek látszott, mint én. Szóval az tűnt fel legkevésbé, hogy ki a tanár néni.

Az összegzés nagyon egyszerűen kész van a fejemben: nem jó. Önkéntesség: mikor az ember elvállal dolgokat, minden cserébeni juttatás reménye nélkül. Esetleg kap érte egy mosolyt. És ez idáig nagyon jól hangzik, mert a mosoly sokat ér. De aztán jön a csalódás.

A Diákhálózat egyetemista és középiskolás diákok ifjúsági szervezete. Fő célja a diákérdekvédelem. Feladatának tekinti továbbá a tehetséges diákok felkarolását, már működő diákcsoportok munkájának segítését, valamint új kezdeményezések kialakulásának támogatását. Politikailag független szervezet. 2003. március 1-én, miután az előző elnökség lemondott, a Diákhálózat új elnököt választott Szakszon Norbert személyében.