Fizika és boszorkánykonyha

BESZÁMOLÓ

Peternai Zsuzsanna igazgatónő a vendégeknek röviden bemutatta az iskola múltját és jelenét. Miskó Hátas Anna a tanulmányi követelményekről és az érettségi vizsgák menetéről számolt be, Pócs Tamara, a Diáktanács elnöke az iskolai életről beszélt. Ezt követően, amíg a diákok rendhagyó tanítási órákon vettek részt, kísérőik megtekintették a gimnázium Luzsica Galériáját – a Dankó Zsófia képeit, Hadviga Julianna kerámiáit és Buják Vince fafaragó munkásságát bemutató kiállítást, majd a vezetőséggel kötetlen beszélgetésre került sor.

A Pázmány Péter Gimnázium iránt érdeklődő diákok humán és reál tantárgyakból kaptak ízelítőt, amely által nemcsak a tanítási módszerekkel ismerkedhettek meg, hanem a tanárokkal és a termekkel is. Kipróbálhatták a 3D modellezést informatikán, megismerkedhettek a magyar feltalálók találmányaival és a magyar nyelv rejtelmeivel. A fizikaórán akár boszorkánykonyhában is érezhették magukat, hiszen csak olyan dolgokat láttak maguk körül, melyek bármely háztartásban megtalálhatók. Poharak, olaj, tojás, teafilter, mosogatószer, víz, olló, tányérok, mécsesek... Ezekkel a segédeszközökkel és az alapiskolás fizikatudásukkal próbálták meg a lehetetlent is a kilencedikes diákok. Teafiltert röptettek, papírlapon bújtak át, hajót hoztak mozgásba mosogatószer segítségével, pénzérmét mozgattak és madarat csalogattak kalitkába. Németórán az advent, Mikulás és a karácsony témakörrel ismerkedtek a diákok. Három „állomásban” egy-egy játék várta őket, amely a szókincsfejlesztésre épült: külsőre különböző Mikulásokat kellett megadott melléknevekkel ellentétpárokba csoportosítani, adventi naptárt kellett készíteni megadott képekkel és szavakkal, majd jellegzetes karácsonyi ételekkel, italokkal, tárgyakkal dominóztak.

A kémiaóra témája a vegyjelismeret volt. Az interaktív tábla segítségével játékos feladatokkal bővíthették ismereteiket a diákok. Megadott betűkből kellett a lehető legtöbb vegyjelet kirakniuk, a vezeték- és keresztnevükben keresték a vegyjeleket, és földrajzi neveket, tudósok nevét, illetve mitológiai alakok nevét fedezhették fel az egyes elemek elnevezéseiben. Az angolórán csoportokban dolgoztak a kilencedikesek, megadott feladatokat kellett együttes erővel megoldaniuk. A rendelkezésre álló idő letelte után minden csoport újabb feladatot kapott. A játék versenyjellegű volt, de a végén nem csak a győztes csoport tagjai kaptak édes jutalmat. (PP)