Amikor olvasunk, folyamatos oda-visszacsatolás megy végbe a szimbólumok formájában rögzített szöveg és az agyunk között.
A szövegértés hét lépése
Fel kell ismernünk a betűket.
A látványból összeálló szókép a látóidegen keresztül eljut az agyba, ahol végbemegy az úgynevezett asszimilációs folyamat.
Végbemegy az alapvető megértés, amit intra-integrációnak hívnak.
Az elemi megértést további kritikának, értékelésnek, analízisnek vetjük alá, úgy is mondhatjuk, leellenőrizzük az eddigi folyamatot.
Az így megszerzett információt az agyunkban eltároljuk.
A tárolást emlékezéssé alakítjuk, vagyis későbbi használatra is előhívhatóvá tesszük.
Kommunikálunk, azaz hangosan vagy csupán a belső fülünk számára kimondjuk az olvasott szöveget.
Szerencsés esetben
ezt a hét lépést az iskoláskor elején tökéletesen és hibamentesen elsajátítjuk, és akkor ezzel egész életünkben gond nélkül elboldogulunk. Az iskolás gyerekek közül azonban ma már minden ötödik valamilyen mértékig torzult, hiányos, hibás olvasóvá válik, ráadásul ezeknek a problémáknak a nagyobbik része soha nem kerül teljesen napvilágra. Nagyon sokszor egészen más természetű iskolai problémák kapcsán derül ki, hogy a gyerek legfőbb gondja évek óta, hogy nem tud jól olvasni, mert vagy technikai, vagy értési vagy még mélyebbről eredő agyi programozási problémája van. Ez utóbbi jelenti a diszlexiát, diszgráfiát, diszkalkuliát.
Ez utóbbi probléma kezelése speciális szaktudást igényel, ezért érdemes szakemberhez, azaz pszicholóushoz fordulnunk. Ilyenkor ugyanis mindenek előtt azt kell kideríteni, hogy hol van a „hibás” kapcsolat. (i)
Támogassa az ujszo.com-ot
A támogatásoknak köszönhetöen számos projektet tudtunk indítani az utóbbi években, cikkeink pedig továbbra is ingyenesen olvashatóak. Támogass minket, hogy továbbra is függetlenek maradhassunk!
Kérjük a kommentelőket, hogy tartózkodjanak az olyan kommentek megírásától, melyek mások személyiségi jogait sérthetik.