A dicséretért tanul

Az unokám most másodikos, és nagyon nehezen megy neki az olvasás. Gyakran olvasok neki meséket, mert szeretném, ha fejlődne a fantáziája. A szülei sokat dolgoznak, ezért sok időt tölt velem, és be kell vallanom, a nevelése is az én gondom, hiszen a szülei későn jönnek minden este haza. Hogyan segíthetnék neki, hogy könnyebben olvasson?

Jelige: Olvasás.

Több oka is lehet annak, hogy az unokája nagyon nehezen olvas. Oly korban élünk, amikor olvasás nélkül is sok információhoz hozzájuthat az ember, sőt, sok esetben úgy véli, hogy a filmen, tv-ben, videón látottak sokkal mélyebb élményeket keltenek benne, mint a puszta olvasás.

Ha a gyerek kisebb korában megszokta azt, hogy a televízió műsoraival elégítse ki fantáziáját, igénye sem lesz később arra, hogy nagy nehézségek árán megtanuljon olvasni, mégpedig azért, hogy ezentúl a strapás olvasással kapja meg azokat az élményeket, melyeket a tv tálcán felkínál. Ráadásul nincs türelme a mai gyereknek többször is elolvasni ugyanazt a szöveget csak azért, hogy másnap az iskolában hangsúlyosabban, érthetőbben olvasson.

Nem tudom, hogyan zajlik az unokája egy napja, délután tanulás közben nem arra gondol-e, hogy mikor jönnek már érte, mikorra ér haza. Ilyen korban a gyerek még valakinek örömet akar szerezni a tanulással, nem azért tanul, hogy tudjon, hanem azért, hogy megdicsérjék. S lehet, hogy ő ezt a dicséretet a szüleitől várja. Nos, lehet, hogy egyszer-kétszer vagy netalán többször is előfordult, hogy a gyerek várta a jó teljesítményért a dicséretet szüleitől, de azok nem igazán örültek a sikerének, sőt lehet, hogy csendre intették, hogy most ne beszelj, mert hallgatjuk a híreket. ĺgy aztán a gyerek egy idő után arra a megállapításra jutott, hogy „hiába” tanul, úgy sem veszik észre, úgysem dicsérik meg. Ezért aztán szép lassan elfásul, s már nem érdekli őt, hogy zökkenőmentesen tudja-e már elolvasni a holnapra feladott leckét. Dicsérheti őt a nagymama agyba-főbe, ha apa nem mondja neki, hogy „büszke vagyok rád, fiam!” Egészen más csengése van az egyik dicséretnek, mint a másiknak lenne.

Van azonban olvasási zavar is, a diszlexia, amely nagyon meg tudja keseríteni gyerekek és felnőttek életét egyaránt. Hogyan ismerhető fel? Általában fejletlen a gyermek ritmusérzéke, dominanciazavarai vannak (hol a jobb kezébe veszi a ceruzát, hol pedig a balba), nem tud tájékozódni, rossz az idő- és a térérzéke, általában gyenge az emlékezete. Olvasásnál téveszti a hasonló betűket (vagy hasonló alakjuk vagy hasonló hangzásuk miatt), olvasás közben kihagy betűket, szótagokat, szavakat, megfordítja a betűsorrendet, szótagok sorrendjét vagy a szavak sorrendjét. Nagyon lassan olvas, s nem érti az elolvasott szöveget, nem tudja elmondani, miről is olvasott. ĺrása általában csúnya, szinte olvashatatlan. Ha az itt vázolt tünetek előfordulnak az unokájánál, akkor feltétlenül forduljanak szakemberhez, gyógypedagógushoz. Esetleg logopédushoz. Ha a diagnózis beigazolódik, akkor diszlexiareedukációs terápiára vagy valamilyen más kisegítő terápiára fog járni. Az utóbbi időben jó eredményeket érnek el a kutyaterápiával (olvasás közben a gyerek simogatja a kutyát) és lovasterápiával is. A lovaglás összerendezett mozdulatokat igényel, s ha változik, javul a mozgása és ritmusérzéke a gyereknek, javul az olvasási készsége is.

Mint sok minden mást, az olvasást is gyakorlással sajátítja el az ember. Minél többet gyakorolja, annál jobban kell, hogy menjen majd az olvasás.