A csillagászatról tanulhattak a gyerekek

Hobbicsillagászok érkeztek a helyi iskolás gyermekekhez, hogy beszéljenek a csillagászat alapjairól. Az előadásokat videókkal, képekkel is szemléltették, majd távcsöveket is a kezükbe vehettek.

„Mivel a fizikához egy bizonyos szintig a csillagászat is hozzátartozik, arra gondoltam, hogy meghívom a gyerekekhez a helyi hobbicsillagászokat”

– mondta Darnai Bálint, a program szervezője, aki biológiát, fizikát, földrajzot és kémiát tanít az iskolában. A Csallóközi Észlelők Baráti Köre szívesen tett eleget a felkérésnek. Németh Erik, fotós, természetbarát beszélt az időjárásról, az évszakok váltakozásáról. Molnár Ferenc, diagnosztikai mérnök a Napról és a Holdról mesélt részletesen. Jancsár Antal volt, a klub elnöke, aki már 12 éve komolyabban foglalkozik csillagászattal, bemutatta az egyes bolygókat, például a Merkúrt, a Szaturnuszt és a Neptunuszt. 

„Egy speciális távcsővel szerettük volna megnézni a napkitöréseket. Az időjárás azonban borús volt, esett is, úgyhogy ez sajnos nem sikerült. Ezen kívül minden más megvalósult, amit elterveztünk”

– mondta Darnai Bálint. A diákok maguk is kezükbe vehették az egyes távcsöveket. Az iskola ablakából, a fókuszt pontosan beállítva, jó alaposan szemügyre vettek egy távolabbi fát, annak leveleit, ágait. A gyerekek az előadások alatt és után folyamatosan kérdezhettek.

„Főleg arra voltak kíváncsiak, hogy a Szaturnusz körül miért van gyűrű, milyen a gömbvillám vagy a Holdnak milyen a gravitációja. De szóba került a Mars-expedíció és Tesla neve is, amivel, meglepő módon, a gyerekek is már tisztában voltak”

– jegyzi meg a pedagógus.

A természettudományok oktatása sokkal izgalmasabbá tehető, amennyiben annak tárgyát demonstrálják, kézzelfoghatóbbá teszik. Ehhez szükség van a tantestület szoros együttműködésére és persze egyetértésére, hogy a tanmenetet kiegészítve, más módszereket is bevonva foglalkozhassanak a diákokkal.

A kémiai kísérletekhez például nem feltétlenül kellenek vegyszerek. Vannak más módszerek, illetve szerkezetek, melyekkel illusztrálni lehet a tananyagot.

„Kértem az igazgatóságot, hogy engedélyezzék egy vattacukorgyártó gép megvásárlását, mert a téma a cukor égése és a centrifugális erő voltak. Mi összekapcsoltuk a kettőt, az egyiket a kémia, a másikat a fizika területéről és készítettünk a gyerekekkel vattacukrot. De olyan is volt például, hogy kólát párologtattunk”

– mondja Darnai Bálint.