Tíz–tizenöt perc figyelem

Az iskolaérett gyermek már egyre jobban képes uralkodni mozgásvágyán, érzelmein, egyre inkább koordinálja, szabályozza mozgásait. Kialakult, stabilizálódott a domináns kéz használata. Nem probléma, ha balkezes! Kéz-, ujjmozgásai finomodnak, amelyek kellő fejlettsége, szabályozottsága egyik fontos feltétele az írás megtanulásának. Nem kell szépen rajzolnia, de ceruzafogása biztos, vonalvezetése határozott legyen.

Pszichológiai szempontból az iskolaérettség megítélése már összetettebb: a magatartás és bizonyos gyakorlati készségek, általános ismeretek meghatározott fejlettségét tételezi fel. Az iskolaérett gyermekben egyre fokozódik az érdeklődés, a tudás utáni vágy. Már meg tudja különböztetni a játékot a feladattól. Akarattal és feladattudattal rendelkezik, szabálytudata van. Önállóságra törekszik. Tud 10-15 percig tudatosan figyelni, koncentrálni valamire. Mindezek a szociális érettséget jelzik, azaz a pedagógus vezetésével részt tud venni a közös munkában, alkalmazkodni tud a közösséghez.

A tanuláshoz természetesen megfelelő értelmi képesség is szükséges. A térészlelés, a differenciált irány-megkülönböztetés meghatározó szerepet játszik az olvasás elsajátításában. Az eredményes tanulás egyik fő feltétele a megfelelő beszédkészség, a tiszta, helyes hangképzés, a gazdag szókincs. Az iskolaérett gyermek mennyiségi élményekkel is rendelkezik. Nem csak számlál, de ismeri és használja a több, kevesebb, ugyanannyi fogalmát, tárgyakkal számtani műveletek végzésére is képes. A tanuláshoz szükséges pontos megfigyelési tevékenysége kialakult, a látott és halott jelenségeket, információkat képes felidézni, emlékezete egyre pontosabb, tágabb. (i-t)