A tehetség a vizsgálatok tükrében

Az elmúlt évtizedekben megnőtt az érdeklődés az iránt, hogy a matematikai képesség megléte mennyire valószínűsíti a nyelvi képességet, és ennek megfelelően a nyelvi tagozatos osztályba való felvétel elbírálásakor jogos-e a matematika tantárgyból hozott és elért eredmény számbavétele.

Az elmúlt évtizedekben megnőtt az érdeklődés az iránt, hogy a matematikai képesség megléte mennyire valószínűsíti a nyelvi képességet, és ennek megfelelően a nyelvi tagozatos osztályba való felvétel elbírálásakor jogos-e a matematika tantárgyból hozott és elért eredmény számbavétele. Ez indokolt és érthető is, mivel a kivételes „adottságok”, a matematikai és nyelvi képességekkel rendelkező tanulók „kiválasztása” és megfelelő osztályokba sorolása mindig is érdekelte a pedagógiát, no és a társadalmat is. Mindez a kiemelkedő képességekkel rendelkező tanulók számára különösen fontossá válhat, hiszen esetükben még nagyobb értékeket veszíthetünk el, ha nem képességeiknek megfelelő osztályokba kerülnek.

A feltevés, mely szerint a nyelvi képesség nem függ össze a matematikai képességgel, beigazolódott. Mindez azonban meg is kérdőjelezi a matematikateljesítmény alapján történő szelekció helytállóságát a nyelvi osztályokba való válogatások során.

Az egyik legvitatottabb kérdés, hogy a fiúk a lányokhoz képest jobb matematikai képességekkel rendelkeznek-e. A felmérések szerint nem egyértelműen. A lányok mindenesetre szignifikánsan jobb nyelvi képességekkel rendelkeznek a fiúknál. Feltételezhetően a matematikában az átlagnál jobban teljesítő, kiemelkedő képességű tanulók teljesítménye a nyelvi képességet mérő tesztekben, valamint a kiemelkedő nyelvi tehetségek teljesítménye a matematikai képességeket mérő vizsgálatokban az átlagnál nem kiemelkedőbb. A vizsgálatok megerősítik ezt a feltételezést.

Mindezek alapján azt a következtetést vonhatjuk le, hogy nem helytálló az a gyakorlat, mely szerint a nyelvi tagozatos osztályba történő felvétel alapját a matematikából hozott és elért eredmény képezi.

Ha a tanulók felvétele a nyelvi tagozatos osztályokba nem a megfelelő (nyelvi) képességek szerint történik, és az osztályokat mégis magas vagy jó szinten tudják tartani, milyen eredményeket tudnának elérni a pedagógusok a tanulókkal, ha megfelelő lenne a válogatás?

A felmerülő kérdések megválaszolása további vizsgálatokat igényel. (rv, sz)

Hozzászólások

Kérjük a kommentelőket, hogy tartózkodjanak az olyan kommentek megírásától, melyek mások személyiségi jogait sérthetik.

Kedves olvasó!

Valószínűleg reklámblokkolót használ a böngészőjében. Weboldalunkon a tartalmat ön ingyenesen olvassa, pénzt nem kérünk érte. Ám mivel minden munka pénzbe kerül, a weboldalon futó reklámok némi bevételt biztosítanak számunkra. Ezért arra kérjük, hogy ha tovább szeretné olvasni a híreket az oldalunkon, kapcsolja ki a reklámblokkolót.

Ennek módját az “ENGEDÉLYEZEM A REKLÁMOKAT” linkre kattintva olvashatja el.

Engedélyezem a reklámokat

Azzal, hogy nem blokkolja a reklámokat az oldalunkon, az újságírók munkáját támogatja! Köszönjük!

18+ kép

Figyelem! Felnőtt tartalom!

Kérjük, nyilatkozzon arról, hogy elmúlt-e már 18 éves.

Támogassa az ujszo.com-ot

A támogatásoknak köszönhetöen számos projektet tudtunk indítani az utóbbi években, cikkeink pedig továbbra is ingyenesen olvashatóak. Támogass minket, hogy továbbra is függetlenek maradhassunk!

Ezt olvasta már?