Esélyteremtés roma tanulók számára

A roma tanulók integrált oktatását igyekszik elősegíteni az az új program, amely sokak szerint kiutat jelenthet a szegénységből a leszakadt rétegek számára.

A saját helyzetükön javítani szándékozók szívesen együttműködnek azokkal, akik lehetőséget kínálnak számukra, a sikerhez azonban a többségi társadalom tagjainak közreműködésére is szükség van.

Ezt állítják az eperjesi módszertani pedagógiai központ szakemberei, akik egy egész éven át vizsgálták a roma származású tanulók életkörülményeit, tanulási szokásaik ebből következő alakulását, valamint az átlagos „roma diák” helyzetét az átlagos többségi iskolában. A kutatás során összesen 7203 hetedik, illetve nyolcadik osztályos roma tanuló előmenetelét figyelték, és kiderült, az iskolai év végén csupán ötven százalékuk léphetett felsőbb osztályba, illetve fejezte be sikeresen általános iskolai tanulmányait. Ráadásul a megkérdezettek 80,5 százaléka kijelentette, a törvényileg szabályozott kötelező iskolalátogatás abszolválása után nem szándékoznak folytatni tanulmányaikat. A statisztika azt mutatja, az alapiskolát végzett roma tanulóknak csupán 45 százaléka kerül középiskolába, azaz többségüknek nem lesz szakma a kezében. Jelenleg az ország felnőtt roma populációjának csupán két százaléka rendelkezik érettségi bizonyítvánnyal. Másfelől a roma közegben tanító pedagógusok huszonnégy százalékának alacsony a szakképesítése, kevéssé vagy egyáltalán nem érdeklődnek a továbbképzési lehetőségek iránt. A kutatók arra a megdöbbentő eredményre jutottak, hogy sok pedagógusban előítéletek munkálnak a roma tanulók iránt, azaz nem is igyekeznek színvonalasan oktatni őket.

A helyzeten remélhetőleg javít majd az az új kezdeményezés, amelyet részben az Európai Unió PHARE programjából származó támogatásnak köszönhetően indítottak el Kassa és Eperjes megye ötvennégy iskolájában.

A PIVR rövidítésű projektnek hármas célja van. Egyrészt a tehetséges, ám rossz szociális körülmények között élő nyolcadikosok továbbtanulásra ösztönzése, másrészt a „multikulturális jellegű oktatás” bevezetése a többségi iskolákban. A harmadik cél speciális szakkörök és kurzusok indítása, amelyeken szakemberek készítenék fel a hátrányos helyzetű fiatalokat a munkapiac követelményeire, illetve a vállalkozói szektorban való boldogulásra.

„Jelenleg az első cél felé haladunk, sikerült elérnünk, hogy a felső tagozatos roma gyerekek eldöntsék, mivel szeretnének foglalkozni az iskola elvégzése után. Ez annak a kétszáz pedagógusnak köszönhető, akiket külön program keretében képeztünk a feladatra. A programban 54 iskola vett részt, legtöbben a Késmárki és az Eperjesi járásból, valamint Kassa környékéről. A kollégák elsajátították a hátrányos helyzetű tanulókkal való munka módszertanát, és azt is, hogyan értsenek szót a gyerekek szüleivel, családtagjaival” – tudtuk meg Ladislav Gorejtől, a program egyik koordinátorától. A pedagógusok a kurzus során azt is megtanulták, hogyan enyhíthetik diákjaik vizsgadrukkját, hogyan készíthetik fel őket lelkileg is a felvételi vizsgára, illetve hogyan tanítsák meg őket tanulni. A mostoha körülmények között, ingerszegény környezetben élő gyerekek ugyanis gyakran szenvednek hiányt e téren, mivel elsős koruk óta hátrányosan megkülönböztették őket az iskolában.

„Mi, kutatók is sokat tanultunk a programban részt vevő tanároktól, akik az általunk kidolgozott módszertant a gyakorlatban szerzett tapasztalatokkal egészítették ki. Fontos, hogy ezek a gyerekek kezelni tudják a középiskolákban felbukkanó intoleranciát, hogy felülkerekedjenek az esetleges szegregációs próbálkozásokon, azaz hogy ne hagyják ott egy-két hónap után a középiskolát” – hangsúlyozta Ladislav Gorej.

A PIVR programot az oktatási minisztérium támogatásával az EUROFORMES nevű tanácsadó cég működteti, amely elsősorban uniós támogatások megszerzésében segíti ügyfeleit, akik között önkormányzatok, civil szervezetek és vállalkozók is vannak. Az ALA BAMA Részvénytársasággal, a zsolnai kétnyelvű magángimnáziummal, valamint a Szlovákiai Fiatal Romák Szövetségével közösen igyekeznek növelni a roma etnikai kisebbség esélyeit.