A füleki II. Koháry István Alapiskola modern, inkluzív intézménnyé válhat

A város először még 2023-ban nyújtott be támogatási kérelmet a projekthez, amelynek fő célja a minőségi és inkluzív oktatáshoz való hozzáférés javítása. A kormányváltást követően azonban a Szlovák Köztársaság Beruházási, Regionális Fejlesztési és Informatizációs Minisztériuma a teljes felhívást visszavonta. Az önkormányzat azonban nem adta fel, a pályázatot annak átdolgozását követően ismét benyújtotta a minisztériumhoz. Jelenleg a kérelem elbírálása zajlik.

„Együttműködtünk a fenntartóval a projekt előkészítésében. Igyekeztünk azokat a problémákat és hiányosságokat kezelni a tervben, amelyek leginkább nehezítik működésünket, és amelyek megoldása a legégetőbb. Ha sikerülne megszerezni a támogatást és megvalósítani a projektet, az óriási előrelépést jelentene iskolánk fejlődésében, amit valószínűleg sem mi, sem a fenntartó nem tudna saját költségvetésből finanszírozni”

 – nyilatkozta még az első kérelem benyújtásakor Bozó Roland, az iskola igazgatója.

Mint azt Anderko Erika, a Stratégiai és Fejlesztési Alosztály vezetője elmondta, a projekt az első kérelem benyújtásához hasonlóan, a megfelelő iskolai helyiségek kialakítására, az intézmény felszereltségi és technológiai hátterének megteremtésére fókuszál. 

„A különbség elsősorban annyi, hogy az első projektünk az iskola két főépületének hőszigetelésével, az ablakok cseréjével és az egyes objektumokat összekötő folyosó felújításával is számolt. Így az energiahatékonyságra is fókuszált”

 – magyarázta, hozzátéve, hogy az új felhívásban már ezekre a célokra nem lehetett pénzeszközöket kérni.

A projekt nagyobb része azonban megmaradt, illetve módosult a jelenlegi felhívás feltételei szerint. Így megújulna az iskolai étkezde konyhája, a kazánház, nem maradna el a fűtésrendszer korszerűsítése, egy új kültéri tanterem is épülne és létrejönne egy terápiás helyiség, felújítanák a sportpályákat, valamint új informatikai berendezéseket és kompenzációs segédeszközöket is beszereznének.

Az általános iskola az egyik legnagyobb a régióban. Az egész komplexum 1960-ban épült, 5 tömbből áll, ezeket fedett folyosó köti össze. Az idei tanévben az iskola 27 osztályában 612-en tanulnak, több tucat tanár, nevelő, asszisztens, iskolapszichológus és speciálpedagógus dolgozik itt. Az alapiskolát szociálisan hátrányos helyzetű és sajátos nevelési problémákkal küzdő tanulók is látogatják. 

Az épületek zöme költségesebb beruházásokat is igényel.

 „Jelenleg az iskolakomplexum nem megfelelő és energiaigényes infrastruktúrával rendelkezik. Az iskolai étkezde konyhája higiéniai szempontból nem kielégítő állapotú, hull a vakolat, a padló egyenetlen, az elektromos vezetékek nem felelnek meg a jelenlegi szabványoknak, és hiányzik a megfelelő légkondicionálás. A külső sportpályák tönkrementek” 

– tette hozzá Anderko.

A felújítás a megoldás 

A projekt sikere esetén egy klasszikus iskola alakulna át modern oktatási intézménnyé, amely befogadó, zöld és digitalizált lenne. A pályázat a műszaki infrastruktúra részleges felújításával számol.

„A főépületek kazánházaiba hőszivattyú telepítését tervezzük, az elavult gázkazánokat új, abszorpciós szivattyúkkal kombinált kondenzációs kazánokra cserélnénk.” Az iskolai étkezde melletti konyha is korszerűsítésen esne át. Sor kerülne a konyha elavult műszaki berendezéseinek cseréjére, a vezetékek, a padló és falak javítására, módosulna a konyha elrendezése és biztosítva lenne az akadálymentesség. Az iskolai menza konyhájának felújítása és korszerűsítése garantálja a biztonságos és egészséges étkezést korlátozások nélkül mindenki számára” 

– magyarázta.

Kompenzációs segédeszközökkel az inklúzió mértékét ugyancsak növelnék különböző oktatási csomagok formájában az alsó tagozaton. 

„Ezek javítják a finommotoros készségeket, kreatív tevékenységre ösztönöznek, sikerélményt és jó közérzetet biztosítanak a különböző kihívásokkal küzdő gyermekek számára. A didaktikai és pszichológiai tesztek lehetővé teszik a gyermekek mentális állapotának felmérését, segítenek az oktatás és nevelés következő lépéseinek meghatározásában” 

– tette hozzá Anderko.

 Természetesen az iskola informatikai felszereltsége is kiegészül majd két interaktív monitorral és 3D nyomtatóval. Az eredeti projekthez képest egy ún. snoezelen terápiás helyiség létesítése is bekerült a célok közé.

 „A snoezelen egy többfunkciós terápiás módszer, amely kellemes környezetben, fény- és hanghatások, illatok és zene segítségével valósul meg” 

– magyarázta.

Ennek az átfogó projektnek az érdekessége egy modern és akadálymentes szabadtéri tanterem építése is, a meglévő kinti pavilon mellé. Nem hiányozna belőle a magaságyás, az esővíz felfogására szolgáló víztartály, iskolai meteorológiai állomás, rovarhotel, madáritató, madárházikó, tudástorony elforgatható táblákkal, napóra, mezítlábas ösvény, rovarmegfigyelő, talajélet megfigyelő, edukációs dendrofon, áttetsző komposzttartály, asztal és székek, szélsebességmérő stb. A tanteremhez új járda vezetne, számos lombhullató vagy dísznövényt is kiültetnének majd. 

A projekt része még öt iskolai sportpálya rekonstrukciója is. A kézilabda-, kosárlabda- és röplabdapálya, a futópálya, a távolugró pálya és az ugrógödör esik át majd felújításon. 

„A felújítás részeként eltávolítják a sportfelületek meglévő rétegeit, és azokat új felületekkel és felszereléssel látják el”

 – közölte Anderko. Hozzátette, hogy a sportpályákat nemcsak az iskola tanulói, de a nyilvánosság is használhatná.

„Nem adjuk fel az iskola energiaigény-csökkentési elképzelésünket sem, a hőszigetelés támogatását a további pályázati felhívásokban kérelmezzük majd” 

– zárta.

(Fülek város sajtóközleménye)