A gyerekek olvasási szokása volt a téma

Gombos Péter vezette be Magyarországon a Dobj el mindet, és olvass! programot, melynek lényege, hogy a magyarórákon egy megadott jelre a tanulók előveszik a regényüket, és tíz-tizenöt percig olvasnak belőle. A gyerekek megtanulják, hogy az olvasás kikapcsolódás, másrészt észreveszik, hogy az irodalom nem valami ósdi, értelmezhetetlen dolog. Gombos Péter szerint bele kell építeni a kortárs gyerekirodalmat az oktatásba, illetve a tanítók, a tanárok képzésébe. A könyvtárosoknak is követniük kell ezt a példát, tudniuk kell ajánlani a legfrissebb irodalomból és élő kapcsolatot kell fenntartaniuk az óvodákkal, iskolákkal. Érsekújvárban Kecskés Ildikó, az Anton Bernolák Könyvtár módszertani dolgozója, az IrodalmiKorzó háziasszonya rendszeres író-olvasó találkozókat, a diákoknak irodalmi beszélgetéseket szervez. A szakmai napok nyitórendezvényén Pethes Emese zenetanár a népdaléneklés és a népdalverseny jövőjéről szólt. A jelenlévők egyetértettek abban, hogy évről évre több tanuló jelentkezik a népdalversenyre, emiatt jobban össze kell hangolni a szervezők munkáját, hogy a versenyzőknek lehetőségük legyen országos szinten is, ne csak az iskolai fordulókon megmérettetni magukat. Pethes Emese elmondta: szeretnék, ha a gyerekek azokról a tájegységekből hoznának dalcsokrokat, ahol élnek. Bemutató órákat is tartottak a Pázmány Péter Gimnáziumban angol nyelvből és kémiából. Hatékony kommunikáció a pedagógus–diák, pedagógus–pedagógus, illetve a pedagógus–szülő kapcsolatban címmel tartott foglalkozást Skita Erika kommunikációs tréner az alapiskolában. A CED differenciáló és gyakorló munkafüzetek kapcsán tartott módszertani tájékoztatót Kováč Sylvia, Bukai Lívia, Krošlák Olga, Győző Andrea, valamint Fodor Attila, a Comenius Pedagógiai Intézet igazgatója. Novák Monika, a Czuczor Gergely Alapiskola igazgatója elmondta, május 24-én és 25-én tartják az intézményvezetők szakmai találkozóját a komáromi járásbeli Paton. Harmincöt iskolavezető jelentkezett, többen Rimaszombat környékéről érkeznek.