Pedagógusszövetségek találkozója

A Kárpát-medence országai közül elsőként 1990-ben Szlovákiában alakult meg a magyar pedagógusok szakmai szervezete, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége. A rá következő évben a Magyarországgal szomszédos államok magyarlakta vidékein is követték példájukat. A magyar oktatási tárca támogatásával összesen hét pedagógusszövetség működik. Fő céljuk a határon túli magyar pedagógusok anyanyelven történő továbbképzése, a magyar iskolákba járó diákok tanulmányi versenyeken való részvételének biztosítása, magyarságtudatuk és anyanyelvükhöz való kötődés elmélyítése.

A közelmúltban tartották a 15. ünnepi közgyűlésüket a Kárpátaljai- és a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége.

A kárpátaljai Beregszászon Jókai Tibor, az SZMPSZ irodavezetője képviselte a Kárpát-medencei pedagógusokat. Szovátán Pék László, az SZMPSZ elnöke és Jókai Tibor vettek részt a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége ünnepi közgyűlésén.

Az induláskor valamennyi szövetség a helyi igényektől függően más-más prioritást tűzött zászlajára.

Kárpátalján fontos feladatnak tekintették az önálló magyar főiskola megalapítását, amely immár tíz éve működik Beregszászon, ugyanitt található a KMPSZ országos központja is. A főiskoláról kikerült pedagógusok vállalják a szülőföldön való maradást és a szórványban élő magyarság oktatását.

Tíz éve minden nyáron szervezik a pedagógusok nyári továbbképzését, a Kölcsey Nyári Akadémiát, amelyen az elmúlt években hazai pedagógusok is részt vettek.

A Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége központi irodája Csíkszeredában működik. Szovátán önálló intézményt a Teleki Oktatatási Központot működtetik, ami méltó helyszíne a többnapos szakmai továbbképzéseknek, konferenciáknak, tanulmányi versenyeknek és szaktáboroknak. Tizennégy éve nagy sikerrel rendezik a Bolyai Nyári Akadémiát, amely a Kárpát-medence legnagyobb magyar pedagógus-továbbképzésének számít. A felvidéki magyar pedagógusok nyaranta egyre nagyobb létszámban vesznek részt ezen a továbbképzésen.

A Kárpát-medencében a legjobban megfélemlített és önmagába zárt magyar pedagógus saját magát fel- és kitalálva fölállt, az anyanemzet segítségével tervezte meg mindennapjait és alakította, tágította kisebbségbe szorult életét és szakmai elhivatottságának szerzett hitelt, megbecsülést. (jt)