Dolgozat közben Mozart

Az angliai Liverpoolban sokkal alacsonyabb az életszínvonal, mint az ország más részein. A liverpooli iskolák a brit táblázatok végén helyezkednek el. A helyi hivatalok ezért kénytelenek új módszereket alkalmazni, hogy az iskolákban efektívebb oktatás folyhasson. Erre az egyik extrém példa, hogy egy liverpooli suliban Wolfgang Amadus Mozart zenéjét hallgatják a diákok a matekórán. Ugye nem rossz?

Ezt a módszert Mozart-efektusnak hívják, és nem újkeletű a felfedezés, hogy klasszikus zenét hallgatva megnő a diák teljesítőképessége. Első ízben ezt a módszert nyolc évvel ezelőtt három amerikai tudós írta le a Nature című folyóiratban, akik a tanulók teljesítményét mérték fel tesztírás közben. Amikor a jobb gondolkodás érdekében a feladatmegoldás alatt Mozart zenéjét hallgatták, 10 százalékkal jobban sikerült nekik az írásbeli, mint azelőtt a csendes osztályteremben, zenehallgatás nélkül.

Ezen az újdonságon felbuzdulva a Liverpool külvárosában lévő Knowsley-i iskola vezetősége is elhatározta, hogy alkalmazza majd ezt a módszert, ezért a tanárokat el is küldte továbbképzésre az Alite céghez. A cég alapítója, Alastair Smith egyszerű feltevésből indult ki: „Az agy különös szerv, érzékenyen reagál a környezetre. Éppen ezért megpróbáljuk megtalálni azokat a módszereket, melyek segítségével a diákok leküzdik a stresszt, és egyúttal megnő az önbizalmuk, a teljesítőképességük.“

Az eddig páratlan kísérlet Angliában nagy visszhangra talált. A Knows-ley-i általános iskola diákjai ehetnek, ihatnak az órákon, az óraközi szünetekben együtt aero-bikoznak a csontvázzal, az írásbeli matektesztek közben pedig Mozartot hallgatnak. (t, h)