Újra mentor program Gömörben

A mentor program célja a roma identitás megerősítése a művészet és a kultúra által a kisiskolás roma gyerekek körében. Olyan személyiségek vezetik a csoportokat, akik maguk is roma származásúak, nehéz körülmények közül sikerült felemelkedniük és bizonyítaniuk. A Nyílt Társadalom Intézet Alapítvány által támogatott program Szlovákiában már két éve tart, jelenleg 15 iskolában 15 mentor tevékenykedik országszerte. A gömöri térségben Rimaszécsen, Tornalján és Gömörhorkán dolgoznak a fiatalokkal a szakemberek.
A tornaljai Kazinczy Ferenc Alapiskolában két évvel ezelőtt kezdték el a mentor programot, de tavaly pénzhiány miatt leállt a foglalkozás. Most húsz gyerek nevelését vette kézbe Szajkó Béla, aki maga is megtapasztalta, milyen nehéz romaként érvényesülni még felsőfokú végzettséggel is. A fiatal matematika szakos középiskolai tanárnak is voltak nem túl kellemes élményei álláskereséskor. Elmondása szerint, amíg csak telefonon érdeklődött szabad munkahely iránt, mindig szívesen foglalkoztak vele, amikor azonban személyes meghallgatásra ment el, a meghirdetett munkahelyet addigra valahogy mindig betöltötték. Vavrek István, a mentor projekt koordinátora szerint hasonló tapasztalatokról sok közép- vagy felsőfokú végzettségű roma fiatal tudna beszámolni. „A romákat csak a műveltség, a tanulás emelheti ki abból a helyzetből, amelyben most vannak, emellett a roma identitás megerősítésére is szükség van” – mondta Vavrek István programkoordinátor.
Tornalján a mentorok havonta két délutánt töltenek az iskolában. A gyerekek az előadások, vetítések, zenehallgatás közben alkotnak, ottjártunkkor éppen városképet rajzoltak. Idén a képzőművészet és a zene kapott fontos szerepet a nevelési-oktatási programban. A tornaljai Kazinczy Ferenc Alapiskola számára kiemelten fontos a mentorok munkája, minden lehetséges módon igyekszik támogatni a programot. Hubay Adél igazgatóhelyettes elmondása szerint nagyon jók a tapasztalataik a roma mentorokkal, a foglalkozásokon résztvevő gyerekek nyitottabbak lettek, őszintén tudnak beszélni gondjaikról, fejlődött az önazonosság-tudatuk és a tanulási eredményeiken is kezd látszani, hogy külön foglalkoznak velük. „Szívesen töltik itt az idejüket akár péntek délután is” – mondta az igazgatóhelyettes.