A jó pályaválasztás feltételei

Ahhoz, hogy a pszichológiai, önismereti tapasztalatainkat összhangba hozzuk a külső környezeti tényezőkkel, szükségünk van a pályák reális ismeretére. Míg a pályaorientáció legfőbb célja, hogy a tanulókat a pályaválasztási döntés meghozatalában segítse, addig a pályaismereti foglalkozások kitűzött célja, hogy foglalkozásokról és ehhez kapcsolódó képzési lehetőségek felől aktív, önálló tájékozódásra és a megszerzett információk elemzésére serkentsen. A hangsúly nem a kész ismeretek átadásán van, hanem a résztvevők meglévő ismereteinek mobilizálásán, képességeinek fejlesztésén és szemléletének formálásán. A foglalkozások fő jellemzője: a résztvevők aktivitása-aktivizálása.

AZ ÖNISMERET

A sikeres pályaválasztás csak akkor lehetséges, ha megfelelő a pályaválasztó önismerete. Ezért a pályaválasztási, pályaorientációs foglalkozások egyik fontos része, hogy segítsék a tanácskérőt abban, hogy megismerje saját – a pályaválasztáshoz nélkülözhetetlen – jellemzőit. Ezt különböző eljárások teszik lehetővé.

ÖNÉRTÉKELÉSI ELJÁRÁSOK

Az önértékelési eljárás általában kérdőív jellegű módszer. Bevezetésének célja az, hogy segítse a tanácskérők önmeghatározó képességének kialakulását, illetve azt, hogy a tanácskérők meg tudják fogalmazni a maguk számára fontos hiányokat és pozitívumokat. A tanácskérő szembesülhet olyan kérdésekkel, amelyeket azelőtt nem tudott, vagy nem akart végiggondolni.

JELLEMZŐI

u a tanácskérő méri fel önmaga pozitívumait és korlátait,

u fontos kérdés, hogy hogyan sikerül az önmagáról alkotott kép egyeztetése a realitásban szereplő adatokkal, illetve lehetőségekkel,

u a munka- és pályatalálás folyamatában jelentős súly esik az érdeklődés, a képességek, az értékstruktúra és a döntési folyamatok megismerésére,

u az önértékelési technikák mind egyéni, mind csoportos megbeszélésre alkalmas eredményeket hoznak,

u a tanácsadó csak akkor beszélje meg a tanácskérővel az eredményeket, ha azt a diák kéri, mivel az önértékelési folyamatban sokszor a tanácskérők is le tudják vonni a következtetéseket eredményeikről.

Az önértékelési eljárásoknak igen sok formája ismeretes. Rendkívül hatékonyak a számítógépes változatok. Ezeket az eljárásokat az iskolarendszeren kívüli pályairányításban is használják.

SZÁMĺTÓGÉPES TANÁCSADÁS

A számítógéppel támogatott tanácsadás önálló ismeretszerzésre szolgál. Legtöbb esetben csak alapvető számítástechnikai ismereteket tételeznek fel. A fiatalok meghatározott százaléka szívesebben kommunikál egyéni problémáikról számítógéppel, mint tanácsadóval, vagy tanárral. Egyik oka, hogy meghatározott életkori sajátosságaik nehezebbé teszik a kommunikációt (kamaszkor), meghatározott személyiségtípusok (introvertáltak) nehezen létesítenek kontaktust, ezért szívesen és jól kommunikálnak gépekkel.

A tanácskérő bármikor változtathat álláspontján, többféleképpen válaszolhat kérdésekre, és ezáltal az eredményekből láthatja a változtatások következményeit, ettől eltérően a számítógéppel támogatott tanácsadás a felhasználó világnézetétől, világlátásától függetlenül működik. A számítógéppel támogatott tanácsadási rendszerek egymással összeköthetők, és elérhető közelségbe hozzák az európai együttes gondolkodást. A programokat úgy készítették el, hogy a tanácsadó részvétele nélkül is megtörténhessék a tanácsadás, viszont jó, ha a tanácsadó kéznél van. (s, he)