Milyen a jó iskolaigazgató?

A Katedra januári számának vezércikkében Öllős László egyetemi adjunktus fejti ki gondolatait a magyar tannyelvű iskolákról, megemlítve azokat a módszereket, amelyekkel meg lehet győzni az ingadozó szlovákiai magyar szülőket az anyanyelvi oktatás előnyeiről. A lap ankétjából kiderül, milyennek kell lennie a mai kor követelményeinek megfelelő iskolaigazgatónak. Albert Sándor, a kassai Műszaki Egyetem tanszékvezető tanára a szlovákiai felsőoktatás jövőjéről szóló írásában érinti mindazon trendeket és jelenségeket, melyek részben már jelenleg is meghatározzák az egyetemek és főiskolák működését. Stirber Lajos komáromi pedagógus annak okait próbálja boncolgatni, hogy vajon miért olyan sok manapság a neurotikus, a hiperaktív és a nehezen kezelhető gyerek. Felteszi továbbá a kérdést, mit tehetne az iskola ezeknek a gondoknak az orvoslásában. Grendel Ágota a tankönyvkiadói tevékenysége elismeréseként tavaly Katedra-díjban részesült Tóth Erzsébettel készített interjút. A Tallózó című állandó rovatban más lapokból átvett, aktuális oktatásügyi kérdésekkel foglalkozó cikkek olvashatók. Stredl Terézia pszichológus a gyerekek magatartászavarának okait kutatja. Jakab István nyelvművelő írásában egy újabb nemkívánatos nyelvhasználatbeli jelenségre hívja fel a figyelmet. A lapban cikket olvashatunk az éppen kétszáz éve született, kalandos életű költőről, Kerényi Frigyesről. Kardos Gy. József a tanárbakikból ad közre válogatást. Kisiskolások testnevelésóráira szolgál hasznos tanácsokkal és ötletekkel Reigl Mariann magyarországi egyetemi oktató. Misad Katalin nyelvész, a pozsonyi magyar tanszék tanára az -n, -an, -en toldalékos szavak szófaji besorolására tesz érdekes kísérletet. Vajda Barnabás egy szlovák alapiskolák számára készült történelemtankönyvet elemez. A Katedra tartalmaz továbbá felhívásokat, pályázatokat és a szokásos melléletek is megtalálhatók benne. (ervé)