Osztályfőnöki szerepek másképpen

Budapest. A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége és a SULINOVA – Közoktatásfejlesztési és Pedagógus-továbbképzési KHT közös szervezésében 30 szlovákiai magyar pedagógus részvételével osztályfőnöki továbbképzésre került sor Budapesten, Osztályfőnöki kompetenciák fejlesztése címmel.

Szekszárdi Júlia, a Veszprémi Egyetem Pedagógiai-Pszichológiai Tanszékének docense előadásában az osztályfőnöki funkció történetéről és jelenlegi helyzetéről tartott előadását beszélgetés követte az osztályfőnöki szerep aktuális helyzetéről Szlovákiában és Magyarországon. „Szó esett többek között az osztályfőnöki óra feladatáról, küldetéséről egy olyan világban, amelyre jellemző az információrobbanás, a hatások megszűrésének, kiporciózásának lehetetlensége, különböző értékrendek és értéktöredékek egyidejű jelenléte, bizonytalan jövőkép és a gyermekkor eltűnése” – tájékoztatta lapunkat Vitéz Erika, a Szepsi Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola és Gimnázium pedagógusa, aki maga is részt vett a konferencián.

Másnap a XIII. kerületi Eötvös József Általános Iskola 5. osztályában, valamint az Ady Endre Gimnázium 12. évfolyamában óralátogatást tettek. Az osztályfőnöki órák témája az egészséges életmódra nevelés, valamint a munkába állás volt. Az óramegbeszélést Ruskó György előadása követte, aki az iskolapszichológusi hálózatot mutatta be.

Vitéz Erika elmondta, hogy az ezt követő három napban tréningfoglalkozások zajlottak csoportbontásban olyan kitűnő szakemberek, pszichológusok vezetésével, mint Sallai Éva, a Veszprémi Egyetem Pedagógia- Pszichológia Tanszékének munkatársa, Medveveczky Kata, videotréner, iskolapszichológus, Földes Petra, az Osztályfőnökök Országos Egyesületének munkatársa.

„A foglalkozások egyik fő témája a konfliktuskezelés volt egy osztályközösségen belül, tanár és diák között, diák-diák között. Saját gyakorlatból hozott konfliktushelyzetekben döntéseink helyességét, illetve helytelenségét vizsgáltuk. Útmutatást kaptunk ahhoz, hogyan kerülhetünk közelebb diákjainkhoz, hogyan alakíthatunk ki kellemes beszélgetéseket, hogyan tudjuk feltétel nélkül elfogadni a gyereket és foglalkozni problémáikkal. Tudunk-e együtt szórakozni diákjainkkal s közben társuk lenni gondjaikban, tudunk-e némi támpontot adni e mai felgyorsult látásmódú, magánéleti problémákkal, kudarcélményekkel, bizonytalan jövőképpel teli világban a globalizáció közepette. Viszonylagossá válik az erkölcs és az értékrendszer, amikor mi, pedagógusok, osztályfőnökök magunk is sokszor ingoványos talajon állunk – mondta Vitéz Erika, aki egyben köszönetét fejezte ki a szervezőknek, hogy szinte ideális körülmények között foglakozhattak a fent említett témákkal. – A továbbképzés ideje alatt sokat tanultunk, egymástól is, életvezetési ismeretekkel gazdagodtunk, véleményt cserélhettünk, barátságok köttettek, s megerősödtünk abbéli hitünkben, hogy nehéz, de szép pályát választottunk. Még ha e szakma kellő elismerése várat ugyan magára, tudatosíthattuk, hogy a lényeg sokszor a részletekben van” – összegezte Vitéz Erika.